Jaarlijkse studiedag

Op vrijdag 5 november 2010 vindt de jaarlijkse studiedag van de Nederlands/Vlaamse Werkgroep Onderzoekers Jeugdliteratuur plaats, wederom in samenwerking met de Nederlandse en Vlaamse IBBY-sectie. We zullen, na de succesvolle studiedag in Brussel dit keer te gast zijn bij de Universiteit van Tilburg, waar Helma van Lierop-Debrauwer als hoogleraar kinder- en jeugdliteratuur werkzaam is. In 2011 zal de studiedag in Gent plaatsvinden.

Tijdens de studiedag wil de Werkgroep aan onderzoekers uit Vlaanderen en Nederland een forum bieden waar lopende projecten rond jeugdliteratuur en nieuwe ideeën worden voorgesteld en besproken. Dit gebeurt in de vorm van enkele lezingen gevolgd door een discussie, maar natuurlijk ook informeel tijdens de vele gesprekken bij de koffie, lunch en borrel.

De opzet van de afgelopen studiedagen is ons allemaal erg goed bevallen. Ook dit keer willen we beginnen met een lezing van een (buitenlandse) gastspreker (suggesties zijn van harte welkom). Daarna zullen er enkele korte lezingen zijn, waarbij lopend (of juist afgesloten) onderzoek wordt gepresenteerd. Deze lezingen zullen hooguit 25 minuten mogen duren, omdat ze gevolgd worden door een reactie van een referent, die tevens daarna de discussie zal leiden. Dit houdt in dat de lezingen dus ruim twee weken voor de studiedag uitgeschreven beschikbaar moeten zijn voor de referenten. Op deze manier hopen we weer een levendige discussie te hebben. Uiteraard wordt de studiedag traditiegetrouw met een borrel afgesloten.

Het is de bedoeling om de lezingen te publiceren in de enige publicatiereeks voor de studie van de kinder- en jeugdliteratuur Literatuur zonder leeftijd.

Het programma ziet er als volgt uit.
10.00 – 10.30 Registratie en koffie/thee
10.30 – 10.45 Welkomstwoord en informatie over de nieuwe master Jeugdliteratuur door prof.dr Helma van Lierop-Debrauwer
10.45 – 11.30 Keynote speech door prof.dr Rita Ghesquière, emeritus hoogleraar Universiteit Leuven: Een wereld van verschil? Onderzoek naar (jeugd)literatuur.
11.30 – 12.15 Willem van der Meiden: Drie eeuwen kinderbijbels - een eigenwijs genre in de jeugdliteratuur
12.15 – 13.15 Lunch
13.15 – 14.00 Coosje van der Pol (Universiteit van Tilburg): “Altijd loopt het einde goed af in boeken”. Hoe prentenboeken werken en wat kleuters daarvan weten.
14.00 – 14.45 Joke Linders: Waarom biografieën van kinder- en jeugdboekenauteurs geen bij- maar noodzaak zijn. Mijmeringen uit de praktijk
14.45 – 15.15 Koffie/theepauze
15.15 – 16.00 Britta C. Jung (Rijksuniversiteit Groningen):
De schaduw van het verleden – De transnationale representatie van het ‘Derde Rijk’ in de hedendaagse jeugdliteratuur
16.00 – 16.45 Daphne M. Hoogenboezem (Rijksuniversiteit Groningen): Van literatuur tot kindersprookje: Herschrijvingen van de sprookjes van Marie-Catherine d’Aulnoy in Nederland
16.45 – 17.00 Informatie over de 2011-studiedag in Gent
17.00 – 18.00 Borrel

Men kan zich voor de studiedag aanmelden bij IBBY-Nederland (IBBY-Nederland@planet.nl). Vergeet niet de volledige adresgegevens. In de ontvangstbevestiging ontvangt men tevens de gegevens van de bank waarop de deelnamekosten overgemaakt kunnen worden

De studiedag staat ook open voor deelnemers buiten de werkgroep. De kosten verbonden aan de studiedag bedragen 30 euro (de lunch is op eigen kosten) voor de leden van de werkgroep en voor vrienden-van-IBBY (Nederland) en leden van IBBY-Vlaanderen. Voor overige deelnemers zijn de kosten 50 euro

De stichting Lezen Nederland heeft voor de studiedag in 2010 een kleine subsidie beschikbaar gesteld; de Stichting Lezen Vlaanderen heeft aangegeven dat voor 2011 te doen. Het is hierdoor mogelijk ook voor de komende twee jaar de deelnemerskosten laag te houden.

Vanessa Joosen, Helma van Lierop & Toin Duijx

*****************************************************************

Adaptation of Canonical Texts in Children’s Literature
Call for Papers – Symposium
Ghent University, Belgium
20-21 January 2011

Adaptations have always played an important role in the field of children’s literature. During this symposium, we want to explore the relationship between the status of the source text and the act of adaptation, in general and more specifically in children’s literature.

We depart from a broad view on adaptation as the product of a transformation of a source text, thus including translations, retellings and remediations. Central to our approach is a view on the act of adaptation as a dynamic process with a strong ideological dimension. As stories are reworked to function in a new literary and social context, intercultural, intertemporal or intermedial transformations may occur.

Within both adult and children’s literature, the canonical status and authority of the source text may be the reason why it is chosen for adaptation. Conversely, adaptations can enhance the status of the original work. Without these adaptations, the work might not be able to be reread and thus live on.

Focusing on the interplay between the status and adaptation of canonical texts in children’s literature, we pay special attention to two categories of adapted works: on the one hand, canonized literary works for adults that are reworked as children’s books, which may contribute to the preservation of the source text’s canon position within the adult literary system, and on the other hand, children’s books which have acquired a high status and are adapted to fit the needs of new readers in other contexts.

When it comes to studying the adaptation of literary classics, both source text and target culture approaches can be taken. Adopting the point of view of the target culture, one can note that the original text is transformed in the process of adaptation and that its ideological identity is diffused. A source text perspective allows the highlighting of adaptations’ and remediations’ possible contribution to the preservation of the original work’s status within the canon of children’s literature.

In short, our aim is to investigate this interaction between canonization, adaptation and ideology. We want to look into the nature of the process of adapting literature and the way in which it influences the status of literary works. We welcome contributions which either address this idea in general or deal with its application on children’s literature.

Possible topics include:

• Motivations for adapting works of adult literature for children, both explicit (e.g. paratext, literary criticism) and implicit.
• Intermedial transformations as a form of adaptation: the effects of the reworking of a certain work into picture books, comic series, games, cartoons, theatre plays, movies, musicals, merchandising.
• Other forms of adapting children’s literature (abbreviation, translation, editing).
• Ideological changes in adaptations of a particular work: an examination of the child reader implied in a particular adaptation (with respect to the child’s cognitive abilities, society’s pedagogical norms and concepts of children’s literature).
• Possibly ambivalent status of canonical texts: blurring of the boundaries between adult and children’s literature.
• Adaptations as a form of written folklore.

We welcome proposals for papers on any topic related to this matter. 300-word abstracts, along with biographical information, can be submitted to sara.vandenbossche@ugent.be and sylvie.geerts@ugent.be.

• Closing date for submission of abstracts: September 30, 2010.
• Abstract acceptance notification: October 15, 2010.

A selection of contributions to the symposium will possibly be published during the fall of 2011. Authors of accepted proposals are expected to send in a manuscript version of their paper by 1 April 2011.

Organization
Sylvie Geerts (1985) studied Greek and Latin at Ghent University where she currently works as an assistant at the department of Classics. In her doctoral thesis she examines contemporary Dutch retellings of classical mythology for young readers as a form of reception of the classical tradition. In 2010 she was awarded a fellowship for a stay of three months at the International Youth Library of Munich (Germany).

Sara Van den Bossche (1982) studied Swedish and English at Ghent University. She currently works as a PhD researcher at the Department of Nordic Studies at Ghent University on a doctoral thesis on Astrid Lindgren’s position within the canon of children’s literature in Sweden, Flanders and the Netherlands. She was granted the 2009 “Astrid Lindgrens Stiftelse Solkattens Stipendium”, a scholarship which allowed her to spend a one-month research period at the Swedish Institute for Children’s Books. Later that year, she was awarded a fellowship by the International Youth Library in Munich (Germany), where she spent a six-week research period in 2010